CEREBRO, ALMA, VERDAD, PERSONA,
INTELECTO.
TRICEREBRAL
El
ser humano desde sus categorizaciones mentales en todo el mundo hombres y
mujeres que tomaron un tipo de formación académica y de educación familiar
donde les impidió ampliar apropiadamente los tres cerebros que preparan el
aspecto general de unos de los aspectos vinculados a la vida eso cree el brasileño
Waldemar de Gregori, filósofo que trabaja dedicada mente a su labor profesional
a investigar la relación entre el cerebro y la educación, plantea a padres y
educadores a mejorar las actividades pedagógicas , a partir de un conocimiento
más completo del trabajo.
Según
Gregori, autor del libro construcción del poder de los tres cerebros. Di sé que
el Contenido en que también protege su posición neurocientíficas donde marcan este órgano que está conformado
por los tres y no dos partes, diseña estrategias para lograr un progreso
equilibrado de las actividades intelectuales, motoras y emocionales.
La
metodología que proponen para empezar a trabajar en la escuela es ampliar el
curriculum e integrar.
El CELEBRO TRIADICO
Es
hablar de integración de cada una de las tres partes que componen el celebro
humano y analizando cada una de ellas se determinan cuáles son las
potencialidades que caracterizan a la persona y saber cuáles son sus
debilidades se deben aclarar para formárselas según el pensamiento de Gregory
las partes de eta teoría concibe el celebro en tres bloque :
1) Izquierdo
2) Derecho
3) Central
Sus funciones en tres conjuntos mayores que
conforman el capital Tricelebral
-Funciones-competencias
lógicas, analíticas, que predominan en el celebro izquierdo
-Funciones
–competencias intuitivo, sintéticas, que predominan en el celebro derecho
-Funciones-competencias
motoras, operacionales, que predominan en el celebro central.
EL JUEGO TRIADICO
El
juego tríadico es otro aporte de Gregory (2002) en el que señala: las tres
fuerzas energéticas, los tres procesos mentales y sus combinaciones en un
sistema o una red de sistemas, determinados tres culturas, con tres posiciones
de competencias neutralidad y colaboración, que llamaremos juego tríadico de
los medios de información, supervivencia, reproducción y convivencia las 3
fuerzas son:
Subgrupo
oficial: Es el que manda o dirige un conjunto de la empresas o instituciones, es
el patrón de la situación y direccionado por la inteligencia estratégica del
cerebro central secundado por la inteligencia emocional o lógica
Subgrupo
anti oficial: Es el subgrupo que rechaza, “agrede” al lado oficial,
manteniéndolo de forma despierta, es el competidor, el crítico. Esta
direccionado por la inteligencia racional del celebro izquierdo, secundado por
la inteligencia operacional o emocional
Subgrupo
Oscilante: Es el subgrupo formado por los que son neutrales, subordinados, con
poca auto conducción pero que sirve de equilibrio y base de subsistencia de los
subgrupos. Con este juego tríadico los docentes determinaron el tipo de
estudiantes que tienen en sus aulas de clase, clasificándolos en los subgrupos
mencionados anteriormente por ejemplo quien presenta comportamiento de líder,
de dirigentes, de invitar a otros a realizar distintas actividades. Después de
hacer el rastreo de observación con cada estudiante, los docentes pueden realizar
diferentes estrategias que ayuden a cambios significativos en los métodos de mejorar
educaciones.
El ciclo cibernético de
transformación (CCT): El CCT es el proceso necesario para
cualquier persona que busca actuar transformadoramente, por ello, son
compuestos de estudios determinados y específicos que se ayudan con su apoyo.
El CCT mínimo sus tres temas
Celebro
izquierdo información: cuestionar, explicar, preguntar, aprender, saber la
teoría
Celebro
derecho Futurización: intuir problemas, necesidades y aplicaciones futuras,
respecto del tema estudiado, prever acciones.
Celebro
Central Proyectos: elegir actividades, hacer, aprender en la práctica, darle
mejor
Momento
centrado en el estudiante Del Autor Aprendizaje
En
esta estrategia el estudiante se apropia de forma individual de su proceso
educativo, es decir se propone. En el autor aprendizaje se recuperan los
métodos de aprendizaje individual enriquecidos con guías, realización de
material de apoyo pertinente para el logro de los objetivos de facilitar el
autor aprendizaje y el adecuado desempeño en su proceso formativo.
7 Aprendizajes básicos para la
Convivencia y la Felicidad
1)
Aprendizaje a no agredir al congénere: base de todo modelo de convivencia
social. El ser humano debe aprender y debe ser enseñado a no agredir ni
psicológica ni físicamente a los otros miembros de su especie
2)
Aprender a comunicarse: la convivencia social requiere aprender a dialogar,
porque a través del dialogo aprendemos a expresarnos, a comprendernos,
aclararnos, coincidir, discrepar y comprometernos sociedad que aprende a
dialogar aprende a convivir.
3)
Aprender a interactuar: Base de los modelos de relación social. Aprender a
intelectual supone a aprendizaje.
4)
Aprender a decir en grupo: aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a
proyectarse.
5)
Aprender a cuidarse: Base de los modelos de salud y seguridad social.
3)
Aprender a cuidar el entorno: fundamento de la supervivencia
7)
Aprender a valorar el saber cultural y académico: base de la evolución social y
cultural.
¿Qué es el hombre? , según platón,
Aristóteles y Sócrates
Sócrates
el hombre debe alcanzar la verdad mediante el autoconocimiento a ti mismo
Platón
se interesaba por la doctrina de Sócrates desde donde forma parte para
desarrollar. Sus propios planteamientos basados en la existencia del mundo de
las ideas y el mundo del ser.
